今天

“住培十周年•我与住培共成长”征文系列

给大家带来的是

妇产科专业基地副主任、产科指导医师叶云飞

生殖医学科指导医师罗江霞的故事

讲述人：叶云飞（妇产科专业基地副主任、产科指导医师）

我清楚的记得，2022年的12月8日，一个平常的冬日上午，手机短信突然响起，“叶老师，医师资格笔试成功险过，谢谢您！”看到这条来自我们学员的短信，我激动得像自己家孩子考试通过一样开心。对于这次考试，她的压力非常大，我也一样。一方面我教她学习方法和考试经验，同时也注意到她言语中透露出消极的情绪，及时给予她鼓励和信心！终于，听到她告诉我通过了医师资格考试，还有了申请同等学力硕士学位的想法，我怎能不激动，不开心呢！在这个过程中，无论是在教学方法还是教学能力上，我似乎收获得更多。

是啊，专业基地里有内心比较敏感需要保护并给予信心终能成功的男医生，也有看似娇小但却有着强大内心的女医生。我印象中最深的是今年刚结业的张美平医生，她个子很小，说话声音也非常温柔，似乎和走路生风、大嗓门的妇产科医生联系不到一块儿，可就是这样的反差依然不影响她的优秀。

产科一病区的孕妇往往都是孕周小、并发症多、病情复杂的安胎孕妇，主管这类孕妇相当于在做一个内科医生，除此之外还要学习相关并发症的最新进展，和她在一组管床的那段时间，她几乎承包了绒毛膜下出血或未分化结缔组织病这一类疾病的孕妇，却从未听到她抱怨过一句累，总是默默无闻的为病人付出。对于这样的学员，我会格外留意，也会根据学员的情况，改变我的带教方法。张美平医生有很强的自学能力，于是我放手让她做事，在旁边观察，适时指导和纠正。有时会诊医生会开出一些相关专业的检查医嘱，她都一一查对，病程里面也认真记录着诊断依据、每一项检查的依据和目的、孕妇检查阳性结果分析、阴性结果的原因等，每次查看她的病历就能看出来她是用心查阅过文献和指南以后才写下的病程记录。

我们共同管理过1名孕妇姚女士，从最初的妊娠12周出现阴道大出血，到中间反复不停的出血，好几次想放弃妊娠，是张医生不断的安慰和鼓励，让姚女士坚定了继续妊娠的决心。这期间，每天最早来的医生是她，最晚走的也是她，因为她知道有时治愈，常常帮助，总是安慰。我跟她开玩笑说：“以后绒毛膜下出血的孕妇可以找张医生了，管了这么多孕妇，有了自己的心得，都成专家了！”后来我们收到了来自姚女士宝宝的照片和感谢的话语，内心的成就感油然而生，我们从彼此的眼睛里都读懂了这大概就是做医生的意义所在吧！三年来，看到张美平医生从一个妇产科小白蜕变成一名稳重的妇产科医生，并荣获2023届“优秀结业住培医师”和留院继续为患者服务，我无比欣慰，感叹未来可期！

回望一届届的住培医师，他们在妇产科专业基地要经过三年近乎“残酷”的临床工作锤炼。之所以用残酷这个词，是因为妇产科住培医师不同于其他专业，尤其是轮转到产科，每一个夜班几乎都是通宵，孕妇的病情变化快，处理上要迅速做出诊断，还要有很强的医患沟通能力。胎心音的改变，产程停滞，孕妇的精疲力尽与无助，站在产房里面，面对复杂的环境，无论你是几年级的住培医师，只要你身着一袭白衣，你就是战士，就是孕产妇那一刻的一道光，需要你去守护她，护她们母婴安全。指导老师在工作之余会为学员讲解病历书写中的错误，会进行教学查房、病例讨论、技能带教，在教学中，老师们也收获了成长。

从妇产科专业基地结业的住培医师都是被磨砺后的宝剑，必将披荆斩棘，在崎岖艰辛的医学道路上，开辟出自己的一片征途！

讲述人：罗江霞（生殖医学科指导医师）

光阴似箭，日夜如梭。2016年起从我带教第一位住培医师到现在，一晃7年过去。回顾过去，住培医师们在生殖医学科学习的场景依然历历在目，也时常回忆起与他们相处的点点滴滴。医学是一门传承的科学，从医20余年，我始终牢记“健康所系，性命相托”的医学生誓言，坚持以病人为中心，并将这个思想传递给我带教的住培医师们。带教的过程虽然辛苦，但是看到医师们有收获、有感受、有领悟，我觉得我们的带教工作是非常有意义的。

我带教的住培医师大多数来自住培二年级或三年级，他们经过妇产科1年的轮转学习，基本掌握了常见病、多发病的临床诊疗，基本具备门诊患者的病史采集、体格检查以及沟通交流等临床技能。因此，在科室的教学中，我们尤为突出是具有专科特色的带教，开展的小讲课包含性激素六项解读、卵泡的发育、不孕症的规范诊疗、多囊卵巢综合征的诊疗等，将基础知识与临床实践结合，同时具备专科特色。记得有位住培医师跟着我监测一名患者的超声监测排卵的情况，2个月的时间看着一个卵泡从成长到排卵，再到超声看到宫内妊娠囊，学员感慨切实理解了“学以致用”的含义。

生殖医学科是一门比较特殊的学科，不孕的患者经过长期的试孕，面临来自各方面的压力，焦虑是普遍存在的，因此，生殖医学也需要更多的人文关怀精神，需要我们在日常的诊疗中付出更多的耐心和关心。我也将这个理念带进日常教学工作中，住培医师刚开始来到科室可能对不孕症的了解尚浅，把它单纯当作一个疾病看待，但随着认识的深入，我逐渐发现他们会学着听患者倾诉，适当地给予安慰和鼓励，更流畅地与患者沟通交流，这些变化让我倍感欣慰。

“传道授业解惑”的前提必须是自身技术过硬，身为指导医师，我必须有扎实的基础知识同时具备丰富的临床经验。即使接触生殖内分泌学已有20余年，我时常会翻阅旧课本回顾一下，积极参加国内外学术会议，紧跟国内外新研究及时更新自己的知识体系，活到老，学到老。日常带教中，对于住培医师的疑问，我会指导他们从临床问题出发，通过查阅课本以及相关文献收集资料，一起探讨及解决问题，而不急于告知他们正确的答案。在这个过程中，我们经过思想的碰撞，住培医师们解决了心中的疑问，同时我也一起回顾了相关知识，共同进步。

在住培带教的过程中，我见证了这群孩子从“医学生”逐步成为一名独当一面的“医生”，感恩遇见，也希望他们在自己的岗位上再创辉煌！