医生是一份特殊的职业，除了诊治病人之外，还身兼教学之职。

柳州市人民医院有这样一位带教老师，她气质优雅，言语温柔，工作干练，教学一丝不苟。这位老师叫黎叶，心血管内科医生，医术精湛，从事临床教学已经有6年了，有着丰富的教学经验，注重言传身教，关心学生的思想动态，是学生心目中的最美老师。

踏实做事，勤奋好学

2015年，黎叶正式成为一名带教老师，在过去6年多的时间里，经过不断的磨炼，她逐渐从一个“新人小白”成长为一名优秀的老师。

一直以来，心血管内科都有举办“小讲课”的传统，科主任和前辈们十分重视此项工作，会以此为契机给年轻医生提供很多讲课的机会，让大家在讲课中成长。当前辈们发现黎叶在教学方面既有热情又有潜力的时候，科室就特别注重培养她这方面的能力，她也特别爱向前辈们请教。因此，尽管刚开始成为一个“新人教师”的时候，黎叶十分紧张，但也很快就调整好状态投入到新角色中。

在柳州市人民医院回归广西医科大学以后，医院更加重视教学工作，依托于医院、学校的平台，教学部经常组织带教老师们培训、比赛，以赛促教，教学相长。每次医院组织比赛，黎叶总是积极参与，她认为这既是经验的积累，也能以此为契机，学习到其他优秀带教老师的教学经验，取长补短，互相学习，共同进步。2020年，黎叶获柳州市人民医院青年教师基本功比赛一等奖；2021年获柳州市人民医院青年教师基本功比赛一等奖；代表医院参加2020年广西医科大学“思政说课”教学竞赛荣获三等奖。

用心培养，传道解惑

“每一个学生在经历各种考验成为真正的医生之后，他（她）也将在未来的某一天成为新一辈医学生的带教老师，因此，教好每一个学生至关重要。”黎叶说，“从书本理论到现实中实际接触患者，是完全不一样的学习过程，临床容不得半点差错，所以我平时对学生的要求非常严格，时刻提醒他们要学会敬畏生命，即使是在繁琐的工作中，也要做好每一个细节，想病人之所想，急病人之所急。”

每次接触到新的学生，黎叶都会主动了解学生的特点，如学校专业、对基础知识的掌握情况等，真正做到因材施教。除了让学生掌握心血管内科常见病、多发病的诊疗常规等基本要求之外，她还会根据不同的专业，强调在今后的工作中会用到的知识点和注意事项，比如面对急诊医学专业的学生，她会重点讲解急性胸痛的鉴别诊断要点、急性冠脉综合征等急危重症的处理方法；面对全科医学专业的学生，她会强调冠心病、高血压等慢性疾病的社区管理，并提醒要做好随访和宣教……

工作过程中，黎叶发现很多学生对疑难杂症很感兴趣，因此她每次在临床中遇到特殊病例，都会第一时间叫上所有学生来到患者床前，详细询问患者症状及特点，并进行仔细的体格检查，分析诊断思路、处理要点，每一个步骤都做得仔仔细细，并询问学生是否有什么问题和疑问。同时她也会有针对性的联系既往相关病例及教材上的相关知识，予以讲解，力求做到让每位学生在下次遇到同样情况时能够独立处理，能力得以不断提升。

亦师亦友，尽职尽责

除了做好教学内容及自身的带教外，黎叶也时时关心学生的身心健康成长。

2020年，黎叶遇到了一群特别的学生，让她印象深刻。一次机缘巧合一起拍摄视频，让黎叶和学生们成为了朋友。学生们对这位亦师亦友的黎老师敞开了他们的心扉，作为全科医学专业的学生，他们毕业以后要回到当地基层卫生院工作，面对未来，他们感到有些迷茫。今年7月才从沙塘镇中心卫生院对口支援回来的黎叶，非常了解基层卫生院人员、设备不足等情况，她也明白学生心中的担忧。黎叶用亲身经历鼓励学生们，医生是救死扶伤的代名词，是一项能够给病人创造第二次生命奇迹的职业，正是因为基层卫生院条件落后，才更加需要他们，一个好的全科医生在基层医院可以发挥的作用和空间是非常大的，他们应该扎扎实实学好基本功，珍惜在三甲医院学习的机会，把优秀的经验带到基层去，做好百姓健康的“守门人”。学生们经过黎叶的开导，深受鼓舞，明确了目标，也坚定了走下去的信心。

这样的情况其实还有不少，每次发现学生们的情绪不对，她都会主动进行交流，和他们成为朋友，帮他们找到问题的症结。有些学生碰到一些意外使学习生活带来不便，每次都会送去关心，并帮助他们解决担心的实际问题，解除后顾之忧。

“一个好的老师，应该具备崇高的思想品德、良好的职业道德、过硬的专业素质、不断学习的能力，良好的协调管理能力、良好表达沟通能力、创新能力，而我还在成长。”黎叶说，“学习是无止境的，还有很多前辈值得我去学习，所以我既是老师，同时也是一名学生。今后的教学之路任重道远，我还需要不断学习，不断提高，才能无愧于‘教师’这一角色。”